语文评优课暨专家引领下的自主合作校本研修活动圆满落幕!

来源: 作者: 发表时间:2016-11-30 09:45:06 阅读605

冬日的严寒,挡不住万博直播语文教研组老师们的教学实践与教研热情。20161124日下午、25日上午,我们非常荣幸地迎来了石家庄市东风西路小学的牛俊丽书记和雷锋小学的谷彦芳主任。两位语文教学专家百忙之中莅临我校,指导我们一线语文组老师的教学实践和教研工作。1_调整大小.JPG

                   

“精彩生命课堂教学模式”探索,一直是我校教学改革的一种执着追求。从教学主体的变革,到由教到学的思想转变,再到分年段逐渐进行“教学、导学、学导”学法培养,我们经历了艰难的教改探索旅程。

本次学校语文评优课旨在让老师们在新的教学思想、教学理念的指引下,进行自主课堂教学模式的研究与探索实践。我校的评优课,利用两个半天的时间,分两组,一年级组、26年级组进行,共安排了七节语文课。一年级组主要从识字课、低段阅读课、口语交际课课型的特点进行实践研究。中高段从不同体裁、不同风格的阅读课教学目标如何把握进行探索。非常欣慰的是老师们是在真实的自我思考、自我设计、自我实践、自我反思中一步步努力成长。        

24日下午是一年级组的三节课。第一节课,是苏翠华老师在1.1班讲的《哪儿去了》的第一课时。这节课的重点是让孩子们通过自己课前预习,自学生字生词,课上检查预习效果,让孩子们自己学习借助拼音识字。老师通过闯关等游戏激发孩子们学习汉字的热情,从而培养学生自主、合作、探究学习的能力。课上孩子们的随文识字效果凸显,生字认读闯关,个个勇敢挑战,对于闯关者,还有小专家式的学生参与的点评。孩子们那种认真投入的样子,非常可爱!           

第二节课,是有着十几年教学经验的张丛老师。她带着1.2班的孩子们,一起上了《哪儿去了》的第二课时。课上,老师清晰明确的教学思路、简单干净的教学语言、学科融合的教学智慧、孩子们投入的学习状态、精彩的学习成果分享等等,让在座的专家和老师们,都忍不住竖大拇指。  

第三节课,是我们有着很强亲和力和甜甜教学风格的何洪默老师。她带领1.4班的孩子们,一起走进口语交际《愿望》的课堂。课上,孩子们先复习了上节课《打电话》的注意事项。新授环节,老师通过歌曲让学生了解了什么是愿望,并让学生用合适的语言把自己的愿望思考、描述、表达出来,最后让大家分享了每一个人的小小愿望。这节课引领孩子们学会了如何用自己的语言表达自己的想法。小蜜蜂们都表现的很棒哦!     

25日上午第一节,是3.1班的任会会老师带领孩子们一起走近林则徐、走进《虎门销烟》。课堂上老师引导孩子们认真地、自主的阅读文本,思考提出的问题。接着是热烈的小组讨论,师生、生生一起合作探究。这节课让学生们深刻的了解了历史上虎门销烟的重大意义,感受林则徐为代表的一代中国人坚定的民族信念和爱国精神,非常励志也非常震撼。

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第二节课,耿冉冉老师带领4.1班的孩子们一起走进说明文《龙卷风》。老师引导孩子们利用抽出关键词与原文对比的方法,很清楚的认知到了利用打比方的方法来说明一件事物的作用所在。课堂目标设置明确,课堂各环节衔接紧密,老师和孩子们的互动交流默契。整节课,学生不仅学会了知识,更学会了如何举一反三的方法。一节课下来,说明文几种主要的说明方法,孩子们基本都掌握了,学习效果非常好。

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第三节课,2.1班的彭迪老师带领孩子们一起走进《小英雄于连》,老师通过一段小视频导入,一下子激发起孩子们认识文本主要人物的兴趣。接着老师引领孩子们一起梳理故事情节,一起感受小英雄于连的聪明机智。主要内容学习完之后的主题故事拓展,将本节课推向高潮,孩子们更深的感受到了于连这一类人物形象的精神所在。

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第四节课,6.1班的肖彦改老师带领孩们一起走进经典小说《跳水》,她带领孩子们一起梳理故事情节,思考故事各个阶段人物起到的关键作用,探究文本环境、人物语言、动作、神情等细节描写的作用。这节课通过挖掘文本的内涵,对事件描写的方法的提炼总结,让学生体学会到了人物内心更深的心理感受和人物的外在状态,达到了事件、人物互相融合、跌宕起伏的写作方法带来的步步惊心的写作效果。

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两个半天的评优课课后,大家连水都顾不上喝,马上开展了个人反思、校本教研、专家指导活动。上课老师先简单做了一下教学反思,紧接着,两位教学专家生动形象、深入浅出地对我们的课堂做了全面深入的点评和指导。大到教学理念,小到一个课型如何备课和反思,声声入耳,句句入心。牛书记给老师们认真解读了语文教学到底“教什么、怎么教、为什么这么教”等关键问题。她还根据自己多年的教学经验分享了如何让学生写一手好字,培养一副好口才,写一篇好文章的方法。强调语文课要紧扣课标,紧扣文本,紧扣教参。注重教学年级段应该教的内容的梯度,以及如何用语文方式教出语文味。语文课堂只是一个引子,语文教师要培养的是终生读书的人。牛书记和谷主任的指导,让每位老师受益匪浅。真诚的指导,详实的案例,给我校老师今后的课堂教学指明了方向。语文组的老师们纷纷感慨,收益匪浅!

               

经过两位教学专家和石校的点拨和指导,我们不仅坚定了课改的教学理念,而且更加明确了今后努力的方向。更令人欣喜的是在今后专业化学习的道路上,有了榜样、有了抓手,有据可依,有法可循。

优秀老师的课堂,最引人瞩目的不应该是老师,而是孩子。孩子在你的课堂上,是不是产生了学习的欲望,是不是有了学习的体验,是不是有了交流后的碰撞,是不是有了努力之后的拔节,这样提升孩子技能和素养的课堂,才是好的课堂。语文学科的教学研究,不是一两节研讨课就可以学透的,学习的路,还很漫长。未来的日子,一直保持学习者的姿态,不断探索交流,不断思考研修、不断提升自我!



            撰稿:苏翠华、肖彦改

            摄像:牟元莉

 

 

 

 

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